第172章小丸子特训十三个人
“二黄和三儿各组织十只狗狗，分别为一队长和二队长，共二十二只，二黄为运输大队长，三儿为副大队长，随时待命。”小丸子很认真地命令着。
二黄三儿本来去做适应性训练，一听到小丸子的命令，便马上绕回来，并一路上一边过来一边叫：“保证完成任务。”
“你们二狗是队长，又正在加载训练初始，当前可以先领导后凭能力参与。”小丸子引导地说。
“好！我们马上组织运输队。”二狗马上领命说。
小丸子也开心地对二狗并所有的狗狗们说：“好，我也回家联系村人们去了。”
很快，小丸子便叫来屈香火，回家去了。一到家，便与妈妈说五头山上狗狗组织运输队的事，安希蓉赶快与屈香火传达，屈香火又很高兴地联系起来。
在之后的日子里，安希蓉由于到城里指导儿子看书，心里是高兴得不得了，小丸子的初中数理化水平迅猛提升，已经到了绝对无敌地步。不过，小丸子的无敌状态，把六龙们给羡慕嫉妒恨得晕晕的，一个个要求他们家的孩子，全天候跟着小丸子，并要求让小丸子指点他们的孩子。以前是要求跟在屈家，现在要求跟着小丸子，并要求小丸子指点他们进行知识卡片游戏比赛。
在小丸子刻意**之下，六龙的孩子们一个个都变得很有灵气。连同两个表兄表姐、以及邻居家的程纤纤（被小魔女送聪明过）共十三个孩子，变得成为屈家大厅上一批常胜“将军”，引得全村孩子都争着到屈家来博灵气，学知识。
同时，自从到城里看书以后，以及妈**提点以后，小丸子似乎故意用上了险胜、吊胃口的策略，似乎有意在训练六龙们家的十个孩子，及舅舅家的两个孩子、邻居家程依苹的孩子，都受到了小丸子的有意**，也都学会了险胜和吊胃口的绝招。
小仙女开心地对小魔女和小土地汤鲁说：“这些孩子，将来一定都会成为小丸子事业发展的主力军。”
小土地汤鲁开心地说：“这十三个孩子，目前都比村里其他孩子明显更具灵气和知识。”
小魔女却很别扭地苦笑说：“这些孩子，是人才尚需要开发的，今后成长更需要环境支持，人才本身更需要努力！”
“哈哈哈哈，小魔女今天说的这些话，真的好棒！这些孩子，的确还需要增强理想追求、加强能力技能！”小仙女开心地说。
到现在为止，安希蓉终于已经明白了，她的儿子跟初中生比赛数理化，已经稳赢不输了！然而，使安希蓉头疼的还有一个问题，换一句话说，小丸子现在剩下一个大问题，是一个很难办的问题，怎么样去解决呢：那就是英语的听力及口语、以及语文的诵读问题。关键的问题就在于儿子不会说话，这很难办，简直把安希蓉给难倒了。其实还是理化的实验问题，安希蓉不知道。
怎么样来加强儿子的英语能力呢？！经过苦苦思索，安希蓉终于眼睛一亮，计上心来：“对呀，口语没办法，不等于听力就没办法了呀？！”
安希蓉忽然又想到了：“改变一下比赛规则，应该就能解决这问题！比赛规则怎么改变呢？先是让学生用英语说单词或句子，我儿子把对方所说的英语用英文给写出来，而后让小丸子用英文写出来单词或句子，初中生们用英文说口语，这样会不会有人比呢？”
于是，安希蓉她就跟学生们说了一下，问他们愿意不愿意跟小丸子这样比。
谁知道，学生们反响很大：一是不相信小丸子会写英语，而且不相信小丸子写英文的速度能跟上他们的口语。二是大家都想看看小丸子能写出什么英语来让他们说。
人是招来了，现在就看小丸子能不能跟他们比的下去。
开始的时候，那些学生一进来，一大堆英语就说出来了。小丸子开始的时候没什么心理准备，而且首次比赛英语，还比较生疏，所以学生他们说得急、说什么，小丸子一时写不过来。大家看到小丸子的表现，都觉得：“没啥看头啦，就这么个不到两岁的孩子，还想说英语？！还有多厉害？！”
那些初中生，终于找到了心理平衡了，他们一个个都像得胜的将军凯旋一样，得瑟死了！老找小丸子比赛英语听力，以得胜的笑声从中找回并洗刷过去比赛中失败的羞辱！
安希蓉看到这种情况，赶快就对参加比赛的初中生说：“你们开始比赛的时候，你们说的英语要慢一点，不要一句接一句地快说，这样就可以了，否则小丸子一时跟不过来。”
同学们一听都乐了：“也是，就慢一点，这么一来，能够赢赢小丸子，也就更爽了！”
然而，很快的，那些初中生他们把英语说得慢一些后，小丸子很快就能学生说一句他写出一句了，而且还很正确。于是，初中的同学们互相一看，心里又大叫起来了：“还真的是，这小丸子有点厉害哦！”
当小丸子对英语写得顺手以后，英语写起来好像还真的很快。开始的时候是参加比赛的人他们讲一句，小丸子就写了一句，然后小丸子写一句就让他们再讲一句，这一比来比去，同学们开始觉得还有点兴趣，有点好玩，跟一个小小孩比英语，还比出味道来。
然而，这对于小丸子来说，就没什么了，只要被他听到或看到的东西，他就能够记住，而记住的东西就能写出来了。无论是英语还是其他语言，只要听力能过得了关，那么，书写问题也相对不成问题了，到了口语能过关的时候，表明他的反应和应变能力就差不多了。
慢慢的，小丸子对比赛者慢说英语的情况就显示出急躁的情绪，安希蓉发现以后，再度改变比赛策略：“快说英语！”以至后来的比赛，什么都来个快说什么什么的，把小丸子的书写力、反应力、应用力、判断力都提升得跟机器运作一样。
到这时，小仙女开心地笑起来，既为小丸子的能力而高兴，也是为安希蓉的全心全意、想尽一切办法培养儿子的精神所感动。
“小丸子的成长，离开了安希蓉，那就不可思议了！在那样落后的地方，只有初中文化的安希蓉，硬把小丸子天才潜能给激发出来！”小土地汤鲁也开心地对小仙女说。
经过小丸子的聪明妈**不断调试，小丸子的初中数理化包括英语的状况，都得到了相对的提升。当然最主要的还是聪明的小丸子自己的适应力、理解力和应用力，不断得到提升。
“二黄和三儿各组织十只狗狗，分别为一队长和二队长，共二十二只，二黄为运输大队长，三儿为副大队长，随时待命。”小丸子很认真地命令着。
二黄三儿本来去做适应性训练，一听到小丸子的命令，便马上绕回来，并一路上一边过来一边叫：“保证完成任务。”
“你们二狗是队长，又正在加载训练初始，当前可以先领导后凭能力参与。”小丸子引导地说。
“好！我们马上组织运输队。”二狗马上领命说。
小丸子也开心地对二狗并所有的狗狗们说：“好，我也回家联系村人们去了。”
很快，小丸子便叫来屈香火，回家去了。一到家，便与妈妈说五头山上狗狗组织运输队的事，安希蓉赶快与屈香火传达，屈香火又很高兴地联系起来。
在之后的日子里，安希蓉由于到城里指导儿子看书，心里是高兴得不得了，小丸子的初中数理化水平迅猛提升，已经到了绝对无敌地步。不过，小丸子的无敌状态，把六龙们给羡慕嫉妒恨得晕晕的，一个个要求他们家的孩子，全天候跟着小丸子，并要求让小丸子指点他们的孩子。以前是要求跟在屈家，现在要求跟着小丸子，并要求小丸子指点他们进行知识卡片游戏比赛。
在小丸子刻意**之下，六龙的孩子们一个个都变得很有灵气。连同两个表兄表姐、以及邻居家的程纤纤（被小魔女送聪明过）共十三个孩子，变得成为屈家大厅上一批常胜“将军”，引得全村孩子都争着到屈家来博灵气，学知识。
同时，自从到城里看书以后，以及妈**提点以后，小丸子似乎故意用上了险胜、吊胃口的策略，似乎有意在训练六龙们家的十个孩子，及舅舅家的两个孩子、邻居家程依苹的孩子，都受到了小丸子的有意**，也都学会了险胜和吊胃口的绝招。
小仙女开心地对小魔女和小土地汤鲁说：“这些孩子，将来一定都会成为小丸子事业发展的主力军。”
小土地汤鲁开心地说：“这十三个孩子，目前都比村里其他孩子明显更具灵气和知识。”
小魔女却很别扭地苦笑说：“这些孩子，是人才尚需要开发的，今后成长更需要环境支持，人才本身更需要努力！”
“哈哈哈哈，小魔女今天说的这些话，真的好棒！这些孩子，的确还需要增强理想追求、加强能力技能！”小仙女开心地说。
到现在为止，安希蓉终于已经明白了，她的儿子跟初中生比赛数理化，已经稳赢不输了！然而，使安希蓉头疼的还有一个问题，换一句话说，小丸子现在剩下一个大问题，是一个很难办的问题，怎么样去解决呢：那就是英语的听力及口语、以及语文的诵读问题。关键的问题就在于儿子不会说话，这很难办，简直把安希蓉给难倒了。其实还是理化的实验问题，安希蓉不知道。
怎么样来加强儿子的英语能力呢？！经过苦苦思索，安希蓉终于眼睛一亮，计上心来：“对呀，口语没办法，不等于听力就没办法了呀？！”
安希蓉忽然又想到了：“改变一下比赛规则，应该就能解决这问题！比赛规则怎么改变呢？先是让学生用英语说单词或句子，我儿子把对方所说的英语用英文给写出来，而后让小丸子用英文写出来单词或句子，初中生们用英文说口语，这样会不会有人比呢？”
于是，安希蓉她就跟学生们说了一下，问他们愿意不愿意跟小丸子这样比。
谁知道，学生们反响很大：一是不相信小丸子会写英语，而且不相信小丸子写英文的速度能跟上他们的口语。二是大家都想看看小丸子能写出什么英语来让他们说。
人是招来了，现在就看小丸子能不能跟他们比的下去。
开始的时候，那些学生一进来，一大堆英语就说出来了。小丸子开始的时候没什么心理准备，而且首次比赛英语，还比较生疏，所以学生他们说得急、说什么，小丸子一时写不过来。大家看到小丸子的表现，都觉得：“没啥看头啦，就这么个不到两岁的孩子，还想说英语？！还有多厉害？！”
那些初中生，终于找到了心理平衡了，他们一个个都像得胜的将军凯旋一样，得瑟死了！老找小丸子比赛英语听力，以得胜的笑声从中找回并洗刷过去比赛中失败的羞辱！
安希蓉看到这种情况，赶快就对参加比赛的初中生说：“你们开始比赛的时候，你们说的英语要慢一点，不要一句接一句地快说，这样就可以了，否则小丸子一时跟不过来。”
同学们一听都乐了：“也是，就慢一点，这么一来，能够赢赢小丸子，也就更爽了！”
然而，很快的，那些初中生他们把英语说得慢一些后，小丸子很快就能学生说一句他写出一句了，而且还很正确。于是，初中的同学们互相一看，心里又大叫起来了：“还真的是，这小丸子有点厉害哦！”
当小丸子对英语写得顺手以后，英语写起来好像还真的很快。开始的时候是参加比赛的人他们讲一句，小丸子就写了一句，然后小丸子写一句就让他们再讲一句，这一比来比去，同学们开始觉得还有点兴趣，有点好玩，跟一个小小孩比英语，还比出味道来。
然而，这对于小丸子来说，就没什么了，只要被他听到或看到的东西，他就能够记住，而记住的东西就能写出来了。无论是英语还是其他语言，只要听力能过得了关，那么，书写问题也相对不成问题了，到了口语能过关的时候，表明他的反应和应变能力就差不多了。
慢慢的，小丸子对比赛者慢说英语的情况就显示出急躁的情绪，安希蓉发现以后，再度改变比赛策略：“快说英语！”以至后来的比赛，什么都来个快说什么什么的，把小丸子的书写力、反应力、应用力、判断力都提升得跟机器运作一样。
到这时，小仙女开心地笑起来，既为小丸子的能力而高兴，也是为安希蓉的全心全意、想尽一切办法培养儿子的精神所感动。
“小丸子的成长，离开了安希蓉，那就不可思议了！在那样落后的地方，只有初中文化的安希蓉，硬把小丸子天才潜能给激发出来！”小土地汤鲁也开心地对小仙女说。
经过小丸子的聪明妈**不断调试，小丸子的初中数理化包括英语的状况，都得到了相对的提升。当然最主要的还是聪明的小丸子自己的适应力、理解力和应用力，不断得到提升。